Las nuevas
tecnologías en los niños
Los niños de hoy en día nacen y crecen
rodeados de las nuevas tecnologías. Esta revolución digital está cambiando la
forma de comunicación del mundo entero, pero no sólo eso, sino que en los más
pequeños está cambiando la forma en la que se desarrollan, aprenden y acceden a
la información.
En casi todas las casas, por no decir todas,
hay al menos un ordenador, una tableta o un Smartphone. Y quizás, lo más
sorprendente de todo es que sin que nadie les enseña a usarlos, los niños,
desde las primeras edades, aprenden por sí mismos y las manejan a la
perfección. Esto junto con la gran motivación que despierta en ellos su uso,
hace que nos preguntemos cuestiones como ¿cuál es el momento oportuno para
introducirlas?, ¿cuánto tiempo es adecuado para que las utilicen?, ¿son
sustituyentes de otros métodos?, ¿qué peligros o beneficios pueden llegar a
tener?...
Las nuevas tecnologías en la
educación
Cada vez un mayor número de colegios se va
sumando a la introducción de más y más tecnologías en el sistema de enseñanza-aprendizaje
desde los primeros cursos. Aunque las opiniones son diversas, y hay varias en
contra y otras a favor de su uso en las edades tempranas, parece que funcionan
muy bien y resultan mucho más motivadoras para ellos que otros métodos.
Por ninguna razón se deben presentar como
métodos sustitutivos, sino que pueden servir como complemento, como ayuda en
el proceso, como elemento motivador y ameno, ya que es necesario que los
métodos tradicionales, como la escritura, prevalezcan.
No hace mucho surgió una noticia de que el
sistema educativo de Finlandia iba a sustituir la escritura manual por la
mecanografía en los niños, a partir del 2016. Esta noticia causó un gran
impacto en la mayoría, sin embargo, ya han explicado que fue un malentendido en
un reciente artículo, que explica la importancia del aprendizaje de la
escritura a mano:
“La novedad es que no será obligatorio aprender la caligrafía cursiva desde agosto de 2016. Ahora los niños tienen que aprender dos tipos de escritura manual: la cursiva y la de la letra de imprenta. La escritura manual como escritura que se realiza con la mano y un bolígrafo no termina y se considera muy importante para mejorar las habilidades motoras finas, para adquirir destrezas y memoria” (Artículo ABC)
El tema de las nuevas
tecnologías
Es un tema bastante común y tratado en
nuestra sociedad actual, de cuya influencia todos somos conscientes.
Para la actividad escogeré el curso de
4º de Educación Primaria porque considero que es un tema adecuado dado el
momento psicoevolutivo en el que se encuentran los niños de 8 y 9 años. Es un
momento en el que son conscientes de la sociedad que les rodea y aprenden a
separar lo racional de lo fantástico. Además alrededor de estos años empiezan a
desarrollar sus propios juicios y opiniones razonables. Por ello, pienso que
los alumnos serán capaces de razonar y realizar la actividades de manera
responsable, posicionándose según sus propios criterios personales y respetando
los de los demás.
ACTIVIDAD
PRÁCTICA
La actividad comenzará en el aula,
después de haber tratado el tema de las nuevas tecnologías y su influencia en
la educación. Para comenzar, a los alumnos de 4º de Primaria se les lanzará una
pregunta:
“¿Qué pasaría si un día nos levantamos
y no existieran las nuevas tecnologías?”
Entendiendo las “nuevas tecnologías” como los
ordenadores, móviles, tabletas, pizarras digitales, consolas… La actividad
consistirá en elaborar una respuesta para al día siguiente comentarla y
explicarla a la clase. Para contestar a la pregunta los alumnos tendrán que
preguntar a alguien de su entorno ya sea en la familia, en el patio, a otros
profesores, a los vecinos, etc. Y así, elaborar un “documento” con más de tres
respuestas.
Para tratar el caso del alumno que no
participa en los diálogos orales, se le dará e papel de “Presentador de la
actividad”, y se encargará, después de haber presentado sus respuestas, de
presentar e introducir a sus compañeros para que hagan lo mismo. Aunque al principio le costará, la razón por la que se hace así, es para que el niño se sienta relajado estando delante de sus compañeros, y hablando en público; por ello, no sólo basta con una intervención de 2 minutos, como el resto de los compañeros, estará a lo largo de la actividad para que coja la confianza necesaria. Por otro lado, el primero en
presentarse será el otro alumno, el que habla continuamente, porque tendrá otro
papel que es el de apuntar en la pizarra las opiniones de las entrevistas de
los compañeros, separando de las positivas de las negativas, y dejando un
espacio intermedio para las reacciones neutras, si hubiese. Le daré este papel ya que, como es bastante inquieto, el hecho de mantenerle ocupado y siendo útil, hará que esté más centrado. Ambos alumnos serán
los que se encarguen de que haya un clima adecuado y que se respete el orden de
intervención de los alumnos.
Al final se recontarán las opiniones y
lograremos saber si es positivo o negativo que existan las nuevas tecnologías
según las personas de nuestro entorno. Después de lo cual los alumnos podrán
posicionarse también, dando su propia opinión con criterio.
Normas
Al presentar la actividad, les explicaremos
los diferentes papeles que cada uno de los alumnos tendrán, así como las normas
que tendrán que cumplir a lo largo de la actividad. Es importante que, durante
la presentación y la búsqueda de las respuestas, los alumnos muestren respeto
por los turno de palabra, que escuchen y presten atención a lo que se está
diciendo, y sobre todo que respeten las opiniones de los compañeros, aún cuando
sean opuestas a las propias.
Evaluación
Se realizará durante el desarrollo de la
actividad. Se tomarán en cuenta como criterios de evaluación:
- El cumplimiento de las normas marcadas con anterioridad
- Recopilación de las respuestas coherentes y comprensibles
- Presentación de las respuestas de forma clara y comprensible
- Tipo de lenguaje usado durante la presentación
